临近开学季，家长们是否在为孩子的新学期学习规划而焦虑？钱江晚报特别邀请到杭城知名中小学名师，为家长和学生们分享新学期的攻略。这些老师经验丰富，其中包括杭州学军中学和杭十四中的高级教师，甚至杭高的副校长。对于高中学生，他们给出了许多宝贵的建议。
在崭新的学期中，尤其对于高一新生来说，有一个铁打的开头和高二的稳定过渡，才能在高三时发出“响当当”的成绩。杭州学军中学的高级教师张宏根，作为物理竞赛金牌教练，对新高一的学业规划给出了独到见解。
他建议新生们走进新学校后，要了解和遵守学校的规章制度。这些规定不仅是学习的基础，更是孩子成长的重要基石。例如，寝室的同学们共同遵守作息纪律，营造浓厚的学习氛围，大家都能从中受益。高一阶段是打基础的关键时刻，有十多门科目需要学习，知识难度和大幅提升。高一新生们需要适应新的学习模式，培养自主学习的能力。上课时要认真听讲，做好笔记，理解并应用知识。不要轻信高三逆袭的神话，那背后是高一高二扎实的基础。
在浙江省新高考模式下，张宏根老师强调及早进行生涯规划、选课和竞赛的重要性。选课不能功利心太强，要结合自己的兴趣特长和未来的大学专业进行考虑。参加竞赛的同学要立足高考，以竞赛促进学习。高校“三位一体”招生也需要在高一起就纳入考虑。
家长在这个阶段也能起到重要作用。陪伴是最好的教育，高中阶段可能是家长能够较长时间陪伴孩子的最后机会。孩子在这个阶段学习压力大，身心发育尚不成熟，需要家长帮助和引导。家长要深入了解孩子，及时与老师沟通，做孩子的心灵导师。也要注重培养孩子的家国情怀，懂得感恩珍惜，尊重师长、团结同学。
张老师提到教育孩子树立责任心和担当精神。无论在学习还是生活中，都要勇于承担责任，做事要靠谱。还要懂得团结协作，因为团结是现代人才必备的素养。在新学期之际，希望这些建议能够帮助家长和孩子们更好地面对挑战，共同迎接美好的未来。重塑亲子关系：高二家长如何与孩子和谐共舞
萧伯纳曾说：“思想交换的价值超越物质的交换。”在这人生关键的高二阶段，家长的角色不仅在于给予物质的滋养，更要提供精神的食粮。高二的孩子，如同站在成长的十字路口，面临着前所未有的挑战与机遇。他们不再满足于简单的苹果交换，更需要思想的碰撞与交融。
高二年级，是一个承上启下的特殊时期。孩子们褪去了高一的稚嫩，还未感受到高三的紧张氛围，但学业压力正悄然加重。这是一个需要蓄力冲刺的阶段，也是孩子们提升自我、追求卓越的黄金时期。
随着新课的结束和学考选考的到来，高二的学习之旅变得更为复杂和深入。知识广度在扩展，在增加，学业面临前所未有的挑战。孩子们自我认知逐渐成熟，开始有自己的想法和主见。他们面对挫折时容易自我怀疑，但青春期的叛逆、早恋、游戏诱惑等问题也悄然浮现。
面对这些挑战，许多高二家长感到困惑：如何与孩子和谐共处？如何为他们提供有效的支持与引导？这里，给出一些建议：
做一个“有艺术”的家长。家长需要学会引导，不仅仅是学业上的引导，更是思想意识上的引导。面对孩子不愿谈学业的情况，家长可以尝试与孩子聊人生、聊责任与担当。通过日常的小事，让孩子明白学习的意义和价值。这种引导，是思想的渗透，是教育的一种艺术。
做一个善于沟通的家长。沟通是建立亲子关系的桥梁。面对选考科目的挑战，家长要了解孩子的内心需求和压力。当孩子遭遇挫折时，不要急于指责，而是给予鼓励和支持。多陪伴孩子，参与他们的日常生活和学习过程。陪伴是最深情的沟通方式，能够让孩子感受到家长的关心和支持。
做一个懂“赏识”的家长。赏识是推动孩子前进的动力。在高二阶段，孩子渴望得到有内涵的鼓励式评价。家长要学会发现孩子的闪光点，给予有针对性的表扬和赏识。这不仅是对孩子努力的认可，更是对他们未来人生的鼓舞。
高二是一个关键的阶段，家长要与孩子和谐共处，需要学会做“有艺术”的家长、善于沟通的家长和懂赏识的家长。只有这样，才能与孩子共同度过这个充满挑战与机遇的阶段，共同绘制美好的未来蓝图。在育儿的道路上，我们不仅要倾注爱心，还需以爱为基石，唤醒、激励和鼓舞孩子成长。留意孩子的闪光点，让我们不遗漏任何一处值得赏识的细节。让我们不仅仅是浮于表面的表扬，而是深入其内，真挚地与孩子共同体验成长的喜怒哀乐，让积极的自信和乐观的心理体验深深烙印在孩子的心中。这样的教育之道，能使孩子的学习兴趣上升为乐趣，自觉地将学习融入生活的每一个角落。在这种良性互动中，孩子们将不断感受到成功的快乐，从而绘制出属于他们自己的人生蓝图。
身为家长，你是否曾在孩子的学习之路上遇到过困惑？杭州高级中学的副校长高利老师分享了他的观点。他强调，在孩子从小学到高中的成长过程中，父母的角色逐渐从全方位指导转变为信任与放手。尤其到了高三阶段，这种转变显得尤为重要。对于已经做好准备、信任孩子的家长来说，他们会体验到深深的幸福与成就感；而那些仍想全面把控孩子学习的家长，可能会感受到强烈的焦虑与无力。
那么，面对高三这个关键时期，家长和孩子应该如何应对呢？高利老师指出，首先要正确理解学习的艰苦性。家长和孩子都需要明白，高中学科学习并非易事，高考本质上是一场竞争排名。“高三只有努力，成绩才会提高”的观点更为科学。这意味着，孩子需要付出更多的努力，但成绩的提高不一定与努力程度成正比。
有些家长看到孩子成绩不理想，便投入大量的精力和金钱购买强化培训课程，以为只要投入就能有回报。高利老师提醒我们，高中学科学习并非简单的知识输入，而是需要孩子深入理解、掌握学习方法。家长应全面了解孩子的学习特点以及学科学习的特点。如果这方面难以做到，那么家长应尽可能与孩子及任课教师建立良好的信任关系，鼓励孩子与任课教师直接交流。因为在学习这件事上，家长的努力不能完全替代孩子的努力。
孩子们也需要理解“只要……就……”和“只有……才……”这两个关联词在学习上的区别。努力是提升成绩的重要因素，但并不是唯一的因素。在付出努力后，孩子们还需要学科学习的特点、改进学习方法等多方面的因素。面对学习困难时，孩子们应保持乐观的态度，积极寻找解决方法，相信困难只是暂时的，解决后道路将更为宽广。
育儿之路充满挑战，但只要我们以爱为基石，正确引导，孩子们一定能够迎接挑战，走向成功。让我们与孩子一起成长，共同绘制属于我们的未来蓝图。在高三这一关键阶段，无论是家长还是孩子，都承载着对未来的期望与梦想。为了共同的目标，他们都需要明确并细化努力的方向。
家长和孩子可以一起制定一个清晰的目标，以某些大学或分数段作为努力的方向。目标的设定越具体，努力的效果就会越显著。例如，如果总体目标锁定在700分左右，那么就需要进一步细化到各个科目，明确语文、数学等科目的具体分数要求。这样，当孩子在复习时，就会更加明确自己应该集中精力解决哪些问题。
良好的沟通是达成目标的关键。当家长和孩子一起讨论如何达到这些目标时，如果能够具体地指出问题所在并找到解决方案，而不是笼统地抱怨或指责，那么这种互动就会更加有效。例如，如果说“语文的某个部分可以加强，数学的某个知识点需要巩固”，而不是“语文不好，数学有待提高”，这样的沟通就会更加深入，更容易找到解决问题的方法。
对于家长来说，他们的角色是支持和保障。这包括提供合理的饮食、营养和精神支持，以及提供必要的资讯。新高考的志愿填报、各大学的招生政策等资讯，家长可以帮忙搜集和整理。家长需要注意自己的言行，避免说一些负面的话，以免对孩子造成不良影响。在这一年里，如果家长能够和孩子保持良好的沟通，不仅有助于孩子的学习，还能增强彼此之间的感情。
对于高三的学生来说，他们应该重视规划和规则，方法和效率。他们需要制定一个长期的学习计划，并根据实际情况进行调整。他们还需要了解考试的本质，不仅仅是知识点的考查，还有在单位时间内对应用知识点的方法和效率的考查。除了掌握知识点，他们还需要掌握如何按照规则来运用知识的方法。
高三是一个挑战和机遇并存的一年。如果家长和孩子能够明确目标、细化计划、良好沟通、相互支持，那么他们就有可能在这一年中取得优异的成绩，实现自己的梦想。在知识的海洋、方法的迷宫以及效率的挑战面前，高三的任务不仅是一场智力与毅力的较量，更是一次全面成长的历程。孩子们需要在多个维度思考，并努力融入这一特殊的成长阶段。他们不仅要作为知识的追求者，还要学会成为方法的者和效率的超越者。他们还需扮演应考者的角色，理解出卷者的意图，揣摩阅卷者的心理。只有这样全方位地融入高三的学习生活，孩子们的学习能力和最终成果才能更加接近他们的期待。
倘若我们仅仅将高三视作孩子升学的一个阶段，评价标准单一地聚焦在最终考入的大学上，那么这段旅程无疑会显得艰辛和痛苦。如果我们换一个视角，将高三视为家长和孩子共同成长、共同奋斗的过程，那么这段经历将变得丰富多彩。家长与孩子之间需要建立恰当的分工，相互信任，互相理解，这样他们可以在高三这个特殊的阶段收获更多。家长的理解与支持，孩子的坚持与努力，共同构成了这段美好而难忘的时光。在这样的环境下，高三不再仅仅是压力和挑战的代名词，而是成长与进步的舞台。家长与孩子一同携手走过这段路，收获的不仅是成绩，更是彼此间的理解和支持，是对未来的共同期待和信心。这样的高三，注定会成为他们人生中最宝贵的回忆之一。